آخرین مطالب

آموزش فضایی با بلوک ها و پازل ها می تواند پتانسیل ریاضی بریتانیا را باز کند —


آموزش فضایی با بلوک ها و پازل ها می تواند پتانسیل ریاضی را باز کند. بر اساس تحقیقات جدید دانشگاه ساری، تمرکز مداوم بر آموزش استدلال فضایی می تواند به کودکان در یادگیری علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات کمک کند.

مطالعه Surrey نشان داد که آموزش مهارت‌های فضایی – به‌ویژه با استفاده از بلوک‌ها، پازل‌ها و دیگر دستکاری‌های فیزیکی – در بهبود عملکرد ریاضی بسیار مؤثر است. این تیم همچنین دریافت که آموزش استدلال فضایی فیزیکی بسیار موثرتر از جلسات دیجیتال است.

دکتر کیتی لی-گیلیگان، یکی از نویسندگان این مطالعه و مدرس روانشناسی رشد در دانشگاه ساری، گفت:

“تحقیق ما تأیید می کند که وقتی کودکان رابطه بین فضا و اشکال را از طریق ابزارهای فیزیکی ملموس مانند پازل یاد می گیرند، عملکرد ریاضی آنها بهبود می یابد. این اطلاعات برای همه ما، به ویژه والدین، معلمان و تصمیم گیرندگان، در زمانی که بریتانیا در زمینه مهارت های STEM از رقبای بین المللی خود عقب مانده است.”

استدلال فضایی به عنوان توانایی یک فرد برای تفکر در مورد اشکال و فضا در دو و سه بعدی تعریف می شود و تحقیقات قبلی نشان داده است که استدلال فضایی برای زندگی روزمره بسیار مهم است، به عنوان مثال، پیمایش به محل کار، پر کردن ماشین ظرفشویی و پوشیدن کفش. .

این تحقیق که با مشارکت دانشگاه تورنتو و دانشگاه مریلند انجام شد، همچنین بر اهمیت محدود نکردن آموزش استدلال فضایی به کودکان خردسال تأکید می‌کند، زیرا آنها شواهدی مبنی بر دستاوردهای ریاضی در گروه‌های مسن‌تر از سن هفت سالگی پیدا کردند.

دکتر زک هاوز، یکی از نویسندگان این مطالعه و استادیار دانشگاه تورنتو، اظهار داشت:

با وجود این یافته‌ها و یافته‌های دیگر که اهمیت اساسی تفکر فضایی برای یادگیری و عملکرد STEM را نشان می‌دهد، تفکر فضایی جنبه‌ای نادیده گرفته شده از عملکرد و سیاست آموزشی است. امیدواریم یافته‌های کنونی الهام‌بخش تحقیقات جدید، تمرین حرفه‌ای و بینش‌هایی در مورد روش‌های آموزشی باشد. تفکر فضایی ممکن است برای جذاب‌تر کردن، در دسترس‌تر و عادلانه‌تر کردن یادگیری استفاده شود.”

این تحقیق توسط انجمن روانشناسی آمریکا منتشر شده است و جزئیات یک متاآنالیز را نشان می دهد که چگونه آموزش استدلال فضایی بر توانایی های ریاضی 3700 شرکت کننده بین 3 تا 20 سال تأثیر گذاشته است.

در نامه ای سرگشاده در سال 2021 به دولت بریتانیا، موسسه مهندسی و فناوری کمبود بیش از 173000 کارگر در بخش های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات را تخمین زد که به طور متوسط ​​10 نقش تکمیل نشده در هر کسب و کار در بریتانیا وجود دارد. این نامه که توسط 150 شرکت برتر بریتانیا امضا شد، هشدار داد که اگر این کشور این شکاف مهارتی را برطرف نکند، سالانه 1.5 میلیارد پوند برای اقتصاد هزینه خواهد داشت. این تحقیق نشان می‌دهد که آموزش مهارت‌های فضایی می‌تواند یک راه جدید و دست‌نخورده برای بهبود مهارت‌های STEM باشد.

منبع داستان:

مواد ارائه شده توسط دانشگاه ساری. توجه: محتوا ممکن است برای سبک و طول ویرایش شود.