[ad_1]

موسیقی

اعتبار: دامنه عمومی Pixabay/CC0

اکثر دانشمندان علوم اعصاب که موسیقی مطالعه می کنند یک چیز مشترک دارند: آنها در بسیاری از موارد از سنین جوانی یک آلت موسیقی می نوازند. انگیزه آنها برای درک اینکه مغز چگونه موسیقی را درک می کند و توسط آن شکل می گیرد، از عشق عمیق به موسیقی سرچشمه می گیرد. این اشتیاق به اکتشافات زیادی در مورد موسیقی در مغز تبدیل شده است، از جمله کارهای اخیر که روش‌هایی را که مغز از طریق آن بین موسیقی و گفتار تمایز می‌دهد، شناسایی می‌کند، همانطور که امروز در نشست سالانه انجمن علوم اعصاب شناختی (CNS) ارائه خواهد شد. سانفرانسیسکو.

اندرو چانگ از دانشگاه نیویورک، ویولونیست مادام العمر، که سمپوزیومی را در مورد موسیقی و درک گفتار در جلسه CNS سازماندهی کرد، می گوید: «در دو دهه گذشته، بسیاری از مطالعات عالی مکانیسم های مشابهی را بین گفتار و موسیقی در سطوح مختلف نشان داده اند. با این حال، یک سوال اساسی که اغلب نادیده گرفته می‌شود، این است که چه چیزی باعث می‌شود مغز با موسیقی و سیگنال‌های گفتاری متفاوت رفتار کند و چرا انسان‌ها به دو سیگنال شنیداری مجزا نیاز دارند.

کار جدید، که تا حدی با پیشرفت‌های محاسباتی امکان‌پذیر شده است، به تفاوت‌ها در زیر و بمی و ریتم به‌عنوان عوامل کلیدی اشاره می‌کند که افراد را در دوران نوزادی قادر می‌سازد تا گفتار را از موسیقی متمایز کنند، همچنین اینکه چگونه قابلیت‌های پیش‌بینی مغز زیربنای درک گفتار و موسیقی است.

بررسی ادراک آکوستیک در نوزادان

از سنین جوانی، کریستینا واندن بوش در ندرلاندن، عصب شناس شناختی از دانشگاه تورنتو، میسیساگا، آواز می خواند و ویولن سل می نواخت که به شکل گیری حرفه تحقیقاتی او کمک کرد. او می‌گوید: «به یاد می‌آورم که وسط بخش ویولن سل نشسته بودم و داشتیم موسیقی بسیار زیبایی می‌نواختیم، موسیقی که کل بخش ویولن سل ملودی داشت، و یادم می‌آید که این واکنش احساسی را داشتم و به این فکر می‌کردم که چگونه ممکن است که من می توانم از ارتعاشات سیم هایم که به گوشم می رسد، چنین واکنش احساسی قوی داشته باشم؟ به نظر وحشی می رسد!'”

این تجربه Nederlanden را در سفری طولانی آغاز کرد تا بفهمد مغز چگونه موسیقی و گفتار را در مراحل اولیه رشد پردازش می کند. به طور خاص، او و همکارانش در حال بررسی هستند که آیا نوزادانی که از طریق تجربه در مورد صداهای ارتباطی یاد می گیرند، حتی تفاوت بین گفتار و آهنگ را می دانند یا خیر.

او می‌گوید: «این‌ها سؤالات به ظاهر ساده‌ای هستند که در واقع اهمیت نظری زیادی برای نحوه یادگیری ما برای برقراری ارتباط دارند. “ما می دانیم که از سن 4 سالگی، کودکان می توانند و به راحتی بین موسیقی و زبان تفاوت قائل شوند. اگرچه این کاملاً واضح به نظر می رسد، اطلاعات کمی وجود دارد که از کودکان بخواهد این نوع تمایزها را ایجاد کنند.”

در جلسه CNS، der Nederlanden داده‌های جدیدی را که درست قبل و در طول همه‌گیری COVID-19 جمع‌آوری شده، درباره ویژگی‌های صوتی که موسیقی و زبان را در طول توسعه شکل می‌دهند، ارائه خواهد کرد. در یک آزمایش، نوزادان 4 ماهه، گفتار و آواز را شنیدند، هم به شیوه‌ای به شیوه‌ای که کودک می‌خواند و هم به‌صورت صدایی تک‌آلود، در حالی که فعالیت الکتریکی مغز را با الکتروانسفالوگرام (EEG) ضبط می‌کرد.

او می‌گوید: «این کار به‌طور جدید نشان می‌دهد که نوزادان در ردیابی گفته‌های هدایت‌شده توسط نوزاد در مقایسه با آواز خواندن بهتر هستند، و این با آنچه در بزرگسالان می‌بینیم که در ردیابی عصبی آواز خواندن بهتر از گفته‌های گفتاری هستند، متفاوت است. آنها همچنین دریافتند که زیر و بمی و ریتم هرکدام در مقایسه با آهنگ بر فعالیت مغز برای گفتار تأثیر می‌گذارند، برای مثال، دریافتند که زیر و بمی اغراق‌آمیز با ردیابی بهتر عصبی گفتار هدایت‌شده توسط نوزاد مرتبط است – شناسایی فقدان «پایداری زیر و بمی» به عنوان یک ویژگی صوتی مهم برای هدایت توجه در نوزادان

در حالی که خطوط اغراق‌آمیز و ناپایدار گفتار هدایت‌شده توسط نوزاد، به‌عنوان ویژگی مورد علاقه نوزادان به خوبی تثبیت شده است، این تحقیق جدید نشان می‌دهد که به تشخیص اینکه آیا کسی صحبت یا آهنگ می‌شنود نیز کمک می‌کند. به گفته der Nederlanden، پایداری در گام ویژگی‌ای است که “ممکن است به شنونده سیگنال بدهد “اوه این صدا شبیه کسی است که آواز می‌خواند”، و فقدان ثبات در گام برعکس می‌تواند به نوزادان نشان دهد که به جای بازی کردن با صداهای موجود در آهنگ، صحبت می‌شنوند. .

در یک آزمایش آنلاین، der Nederlanden و همکارانش از کودکان و بزرگسالان خواستند که به طور کیفی تفاوت موسیقی و زبان را توضیح دهند. او توضیح می‌دهد: «این یک مجموعه داده غنی به من داد که به من چیزهای زیادی در مورد اینکه مردم چگونه به موسیقی و زبان از نظر آکوستیک متفاوت فکر می‌کنند و همچنین از نظر تفاوت نقش‌های کاربردی موسیقی و زبان در زندگی روزمره ما می‌گوید». برای تفاوت‌های صوتی، کودکان و بزرگسالان ویژگی‌هایی مانند تمپو، زیر و بمی صدا، ریتم را به عنوان ویژگی‌های مهم برای تمایز گفتار و آهنگ توصیف کردند.

در کار آینده، der Nederlanden امیدوار است به سمت تنظیمات طبیعی تر حرکت کند، از جمله استفاده از EEG موبایل برای آزمایش موسیقی و پردازش زبان در خارج از آزمایشگاه. فکر می‌کنم دختری که در گودال ارکستر نشسته و در مورد موسیقی و احساسات صحبت می‌کند، بسیار هیجان‌زده می‌شود که بفهمد هنوز درباره موسیقی سؤال می‌پرسد و نتایجی را می‌یابد که می‌توانست به سؤالات او در بیش از 20 سال پیش پاسخ دهد!»

شناسایی کد پیش بینی موسیقی

گیلهم ماریون از Ecole Normale Supérieure دو علاقه دارد که تحقیقات او را هدایت می کند: موسیقی و علوم کامپیوتر. او این علایق را برای ایجاد مدل‌های محاسباتی جدیدی از موسیقی ترکیب کرده است که به محققان کمک می‌کند بفهمند مغز چگونه موسیقی را از طریق «کدگذاری پیش‌بینی‌کننده» درک می‌کند، مشابه اینکه مردم چگونه الگوهای زبان را پیش‌بینی می‌کنند.

او توضیح می‌دهد: «نظریه کدگذاری پیش‌بینی‌کننده توضیح می‌دهد که چگونه مغز هنگام گوش دادن به موسیقی سعی می‌کند نت بعدی را پیش‌بینی کند، این دقیقاً همان کاری است که مدل‌های محاسباتی موسیقی برای تولید موسیقی جدید انجام می‌دهند. ماریون از این مدل‌ها برای درک بهتر اینکه فرهنگ چگونه بر ادراک موسیقی تأثیر می‌گذارد، با جذب دانش بر اساس محیط‌ها و دانش فردی استفاده می‌کند.

در کار جدیدی که با جووانی دی لیبرتو و همکارانش انجام شد، ماریون فعالیت EEG 21 نوازنده حرفه ای را که در حال گوش دادن یا تصور چهار قطعه کرال باخ در ذهن خود بودند، ضبط کرد. در یک مطالعه، آنها با استفاده از یک مدل محاسباتی مبتنی بر پایگاه داده بزرگ موسیقی غربی، توانستند میزان شگفتی را برای هر نت شناسایی کنند. ماریون می‌گوید این غافلگیری نشانگر فرهنگی پردازش موسیقی بود و نشان می‌داد که چقدر نت‌ها بر اساس محیط موسیقی بومی فرد پیش‌بینی می‌شدند.

ماریون می‌گوید: «مطالعه ما برای اولین بار میانگین پاسخ EEG به نت‌های موسیقی تصوری را نشان داد و نشان داد که آنها با شگفتی موسیقی محاسبه‌شده با استفاده از یک مدل آماری موسیقی مرتبط هستند. “این کار مفاهیم گسترده‌ای در شناخت موسیقی دارد، اما به طور کلی در علوم اعصاب شناختی، زیرا روشی را که مغز انسان زبان جدید یا ساختارهای دیگری را می‌آموزد که بعداً درک او از جهان را شکل می‌دهد، روشن می‌کند.”

چانگ می‌گوید که این کار مبتنی بر محاسبات، نوع جدیدی از مطالعه شناخت موسیقی را امکان‌پذیر می‌کند که کنترل تجربی خوب را با اعتبار زیست‌محیطی متعادل می‌کند، چیزی چالش برانگیز برای پیچیدگی موجود در موسیقی و صداهای گفتاری. او توضیح می‌دهد: «اگر همه چیز برای هدف آزمایشی شما به خوبی کنترل شود، اغلب یا صداها را غیرطبیعی می‌سازید یا ویژگی‌های طبیعی گفتار یا موسیقی را حفظ می‌کنید، اما پس از آن مقایسه عادلانه صداها بین شرایط آزمایشی دشوار می‌شود». رویکرد پیشگامانه ماریون و دی لیبرتو، محققان را قادر می‌سازد تا فعالیت‌های عصبی را در حین گوش دادن به یک سخنرانی طبیعی یا ضبط موسیقی مستمر بررسی و حتی جداسازی کنند.

چانگ که از 8 سالگی ویولن می نوازد، از دیدن پیشرفت هایی که در دهه اخیر در مطالعات شناخت موسیقی حاصل شده است هیجان زده است. او می گوید: «زمانی که در سال 2013 دکترای خود را شروع کردم، تنها چند آزمایشگاه در جهان روی موسیقی تمرکز داشتند. “اما اکنون بسیاری از محققان ارشد جوان و حتی تثبیت شده از سایر زمینه ها، مانند سخنرانی، در سراسر جهان وجود دارند که شروع به درگیر شدن یا حتی وقف تحقیقات علوم اعصاب شناختی موسیقی کرده اند.”

چانگ می گوید: درک رابطه بین موسیقی و زبان «می تواند به ما کمک کند تا سؤالات اساسی شناخت انسان را بررسی کنیم، مانند اینکه چرا انسان ها به موسیقی و گفتار نیاز دارند و چگونه انسان ها از طریق این اشکال با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند و با یکدیگر تعامل می کنند.» همچنین، این یافته‌ها مبنایی برای کاربردهای بالقوه در حوزه‌های بالینی و رشد کودک هستند، مانند اینکه آیا موسیقی می‌تواند به عنوان یک شکل جایگزین از ارتباط کلامی برای افراد مبتلا به آفازی استفاده شود، و اینکه موسیقی چگونه یادگیری گفتار را در نوزادان تسهیل می‌کند.


موسیقی تخیلی و سکوت باعث فعالیت مغزی مشابهی می شود


ارائه شده توسط انجمن علوم اعصاب شناختی

نقل قول: سخنرانی یا آهنگ؟ شناسایی نحوه درک مغز از موسیقی (2022، 27 آوریل) در 28 آوریل 2022 از https://medicalxpress.com/news/2022-04-speech-song-brain-music.html بازیابی شده است.

این برگه یا سند یا نوشته تحت پوشش قانون کپی رایت است. به غیر از هرگونه معامله منصفانه به منظور مطالعه یا تحقیق خصوصی، هیچ بخشی بدون اجازه کتبی قابل تکثیر نیست. محتوای مذکور فقط به هدف اطلاع رسانی ایجاد شده است.



[ad_2]