گفتگوی محترمانه با آموزش مغز آغاز می شود


گفتگوی محترمانه با آموزش مغز آغاز می شود

جدول زمانی اختراع اعتبار: دانشگاه رایشمن

هرتزلیا-2023، پروفسور روث فلدمن، مدیر مرکز رشد علوم اعصاب اجتماعی در دانشکده روانشناسی باروخ ایوچر دانشگاه رایشمن، همراه با شرکای پژوهشی خود، امکان ایجاد مداخله ای برای نوجوانان از گروه های قطبی شده در جامعه ای را بررسی کردند که بر اساس یافته های حوزه علوم اعصاب، درگیری چند نسلی را تجربه کرده است. آیا چنین مداخلاتی می تواند واکنش های مغز را نسبت به دیگران بهبود بخشد و آیا این پیشرفت ها در طول زمان قابل حفظ است؟

با تشدید جهانی درگیری‌ها بین گروه‌های جمعیتی، اعمال خشونت‌آمیز در میان شهروندان در داخل شهرها و مشارکت فزاینده جوانان در درگیری‌های داخلی، به نظر می‌رسد نیاز مبرمی به توسعه روش‌های مبتنی بر علم برای کاهش نفرت و پرخاشگری و تقویت همدلی و همدلی وجود دارد. گفتگو بین جوانانی که در واقعیت یک درگیری طولانی مدت رشد می کنند.

روش توسعه یافته توسط پروفسور فلدمن و همکارانش بر اساس دیدگاه های جدید از علوم اعصاب – به ویژه از علوم اعصاب اجتماعی – و تحقیقات طولانی مدت انجام شده در آزمایشگاه او در مورد «زیست شناسی عشق» (و نفرت) است. برای این مطالعه، محققان یک مداخله متمرکز بر همزمانی منحصر به فرد ایجاد کردند و اثرات آن را بر پاسخ‌های عصبی و هورمونی و رفتار ارتباطی در میان نوجوانان یهودی و عرب بررسی کردند. این مداخله با عنوان «ابزار گفتگو» یک مداخله دستی گروهی از هشت ملاقات بین نوجوانان یهودی و عرب است.

هر جلسه حدود دو ساعت و نیم طول می کشید و در گروه های دوازده نفری پسر یا دختر برگزار می شد که شش نفر از آنها یهودی و شش نفر از آنها عرب بودند. این جلسات توسط دو میانجی، یکی یهودی و دیگری عرب، که هر دو تجربه زیادی در تسهیل گروه های یهودی-عربی داشتند، رهبری می شد. هر جلسه با یک مراسم همگام گروهی (آهنگ های آشنا، حرکت، تمرین های بیانی و غیره) شروع و به پایان می رسید که تنش ها را از بین می برد و باعث می شد که گروه از نظر زیستی و رفتاری در یک واحد زیستی-رفتاری متحد شوند.

در ادامه، موضوع جلسه معرفی شد و گروه به جفت یا گروه‌های چهار نفره، متشکل از یهودیان و عرب‌ها که بر روی تکالیف خاصی در مورد موضوع ارائه شده به گروه کار کرده بودند، تقسیم شد.

در طول مداخله، پژوهشگران بر رفتار و دستیابی به ابزارهای رفتاری برای انجام گفت‌وگو تمرکز کردند، با هدف آموزش به جوانان چگونه گفت‌وگوی محترمانه را با دیگران (حتی اگر با نظرات آنها موافق نباشند) تقویت کنند تا همدلی را ایجاد کنند. طرف مقابل، موانع رفتاری و ذهنی گفتگو (مانند تعصب) را درک کنند.

تصمیم آگاهانه ای برای پرهیز از هر گونه بحثی در مورد ماهیت درگیری یهودی-عربی، یا درباره «حق با کیست» یا «قربانی کیست» گرفته شد. اگر این موضوعات مطرح شد، تمرکز بر روی تکنیک های رفتاری برگزاری یک بحث و چگونگی حفظ دو دیدگاه بود، حتی زمانی که از صمیم قلب به دیدگاه خود اعتقاد دارید.

پروفسور روث فلدمن، مرکز رشد علوم اعصاب اجتماعی، دانشکده روانشناسی باروخ ایوچر، دانشگاه رایشمن، می‌گوید: «یافته‌های پژوهشی ما نشان داد که جوانانی که مداخله را دریافت کردند، تغییرات زیستی-عصبی-رفتاری گسترده و چند بعدی را نشان دادند و دستاوردهای مداخله سال‌ها طول کشید. این مطالعه اولین مطالعه در نوع خود است که نشان می دهد مداخله مبتنی بر افزایش همزمانی رفتاری در گروه های درگیر در تعارض حل نشدنی، پاسخ همدلانه مغز را تحریک می کند، پایه عصبی تعصب را کاهش می دهد، پاسخ کورتیزول را کاهش می دهد (استرس)، افزایش اکسی توسین (عشق) و تعامل بین فردی را شکل می دهد که بیشتر متقابل و کمتر خصمانه است.”

این تغییر حتی پس از هفت سال در شرکت‌کنندگان مشهود است و جوانانی که تحت مداخله قرار گرفتند، نگرش‌های تساهل‌تری نسبت به دیگری پیدا کردند، به یافتن راه‌حل اعتقاد داشتند و در جوانی فعالانه در طرح‌های گفتگو و صلح مشارکت داشتند.»

اثر در مجله منتشر شده است PNAS Nexus.

اطلاعات بیشتر:
جاناتان لوی و همکاران، مداخله گفتگو برای جوانان در میان تعارض لاینحل، پاسخ تعصب عصبی را کاهش می‌دهد و صلح‌جویی بزرگسالان را ترویج می‌کند. PNAS Nexus (2022). DOI: 10.1093/pnasnexus/pgac236

ارائه شده توسط دانشگاه رایشمن

نقل قول: گفتگوی محترمانه با آموزش مغز آغاز می شود (2023، 24 ژانویه) در 25 ژانویه 2023 از https://medicalxpress.com/news/2023-01-respectful-dialogue-brain.html بازیابی شده است.

این برگه یا سند یا نوشته تحت پوشش قانون کپی رایت است. به غیر از هرگونه معامله منصفانه به منظور مطالعه یا تحقیق خصوصی، هیچ بخشی بدون اجازه کتبی قابل تکثیر نیست. محتوای مذکور فقط به هدف اطلاع رسانی ایجاد شده است.