مطالعه نشان می دهد دانش آموزانی که یک نمره را تکرار می کنند، قلدری بیشتری را تجربه می کنند

بر اساس مطالعه جدیدی که بر روی نزدیک به نیم میلیون دانش آموز در 11 نوامبر منتشر شد، دانش آموزانی که یک نمره را تکرار کرده اند در معرض خطر بیشتری برای قربانی قلدری در کشورهای سراسر جهان هستند. PLOS Medicine توسط Xiayun Zuo از دانشگاه فودان، چین و همکارانش. مطالعه بخشی از PLOS Medicine شماره ویژه در مورد سلامت جهانی کودک.

رسیدگی و پیشگیری از خشونت در مدرسه، از جمله قلدری، هدف مشخصی از اهداف توسعه پایدار ملی متحد است. تعداد کمی از مطالعات شامل نمونه های بزرگ ارتباط بین تکرار نمره و قربانی قلدری را بررسی کرده اند. در مطالعه جدید، محققان از داده‌های برنامه ارزیابی دانشجویان بین‌المللی (PIA) 2018 استفاده کردند که شامل اطلاعات 465146 دانش‌آموز 15 و 16 ساله از 74 کشور/اقتصاد بود.

به طور کلی، 12.25٪ از دانش آموزان شامل یک نمره را تکرار کرده بودند و 30.32٪ از دانش آموزان گزارش دادند که حداقل چند بار در ماه در طول سال گذشته قلدری را تجربه کرده اند. دانش آموزانی که یک نمره را تکرار کرده بودند در مقایسه با همسالان خود بیشتر قربانی قلدری می شدند (OR 95% فاصله اطمینان (CI): 1.32-1.52، p.

نویسندگان خاطرنشان می‌کنند که در حالی که یافته‌ها از رابطه بین تجارب تکرار نمره و قربانی شدن قلدری حمایت می‌کنند، مطالعه مقطعی نمی‌تواند تعیین کند که آیا چنین رابطه‌ای علتی است یا جهت رابطه. این مطالعه همچنین محدود به نوجوانانی بود که در زمان اجرای نظرسنجی به مدرسه می رفتند و معیارهای تجارب قلدری و تکرار نمره خود گزارش شدند.

نویسندگان می‌گویند: «این نتایج برای والدین، معلمان، مدیران و سیاست‌گذاران در سطوح مختلف، به‌ویژه در کشورهایی که تکرار نمره به‌ویژه در آن‌ها شایع است، نگران‌کننده است». “تکرار نمره با قربانی قلدری هم در پسران و هم در دختران مرتبط است.”