راه طولانی بازگشت به مدرسه

هر چه زبان آموزان ما زودتر با آموزش خود ارتباط برقرار کنند، بهتر است. نیکلاس پول می نویسد: سال تحصیلی جدید را همان لحظه بسازید.

تعطیلات به ظاهر بی پایان مدارس تابستانی به پایان خود نزدیک می شود و هزاران کودک و نوجوان کیوی به مدرسه باز خواهند گشت – برخی برای اولین بار پس از مدت ها. طلوع یک سال تحصیلی جدید فرصتی برای بازنشانی است – شروعی تازه برای بسیاری از جوانان ما که ممکن است احساس کرده باشند، یا از یادگیری خود جدا شده باشند.

ما می دانیم که سه سال گذشته به ویژه برای خانواده ها در سراسر Aotearoa نیوزیلند چالش برانگیز بوده است. کووید-۱۹ شیوه زندگی ما را تغییر داد. روال، تحصیل، کار را قطع کرد و باعث اضطراب بسیاری شد. تحقیقات دفتر بررسی آموزش در مورد اختلال ناشی از همه گیری کووید-19 در دانش آموزان ما نگران کننده بود.

همه‌گیری فوق‌العاده به این معنی بود که کودکان و جوانان ما باید به سرعت خود را با طیف وسیعی از تجربیات جدید وفق می‌دادند. دانش آموزان ناگهان به حباب خود محدود شدند، مجبور شدند یادگیری خود را از خانه مدیریت کنند و بعداً به زندگی کلاسی برگردند. برخی با یادگیری از راه دور، از طریق دستگاه ها یا از طریق تلویزیون بدون حمایت حضوری معلمان و همسالان خود با مشکل مواجه شدند. برخی برای کمک به خانواده خود دست به کار شدند. برخی دیگر هرگز به تحصیلات خود بازنگشتند.

ما می دانیم که دو جنبه کلیدی وجود دارد که بیشترین تأثیر را بر نتایج آموزش دارد – رفاه و پیشرفت. ما نیاز داریم که بهزیستی را به درستی بدست آوریم تا دستاوردها را بالا ببریم و بالعکس.

محققان ERO دریافتند که دانش‌آموزان پس از قرنطینه بیش از هر زمان دیگری با سلامتی خود دست و پنجه نرم می‌کنند و دانش‌آموزان مسن‌تر گزارش می‌دهند که نسبت به دانش‌آموزان جوان‌تر شادتر هستند.

بزرگترین شهر ما طولانی ترین دوره قرنطینه را متحمل شد. پس از قرنطینه دوم اوکلند، تعداد قابل توجهی از دانش‌آموزان ارشد نسبت به بقیه سال احساس مثبتی نداشتند. دانش‌آموزان بزرگ‌تر ما، به‌ویژه آن‌هایی که NCEA را انجام می‌دهند، بسیار کمتر از سایرین مثبت بودند و تقریباً یک سوم گفتند که نسبت به بقیه سال احساس مثبتی نداشتند.

اما بیایید به جلو نگاه کنیم. دو هزار و بیست و سه خبر از شروعی تازه، یک لوح تمیز می دهد. چالش بخش آموزش شناسایی و جذب مجدد دانش‌آموزانی است که در اثر همه‌گیری «از دست داده‌ایم». آنهایی که بی سر و صدا از مدرسه دور شدند و دیگر برنگشتند، یا کسانی که در سه سال گذشته با اختلال در یادگیریشان قطع شد.

اگر در تلاش هستید که فرزندتان را با یادگیری خود درگیر کنید، تنها شما نیستید

ما می دانیم که در این فصل از سال خانواده هایی در سرتاسر کشور وجود دارند که در تلاش هستند دانش آموزان خود را برای بازگشت به مدرسه ترغیب کنند.

برای کمک به مدارس، دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها، دولت راهبردی را برای مقابله با کاهش حضور و مشارکت منظم در مدارس طی یک دهه توسعه داده است. این بر نحوه حضور فراگیرانمان، مشارکت و پیشرفت تمرکز دارد و انتظارات و اقداماتی از والدین، مراقبان، واناو، مدارس و دولت دارد تا به این هدف کمک کنند. اگر می‌خواهید از یک دانش‌آموز برای بازگشت به مدرسه عادی حمایت کنید، یا اگر آنها به طور کلی درگیر هستند، من شما را تشویق می‌کنم که در مورد استراتژی و ابزارهای موجود با مدرسه و دانش‌آموز خود بحث کنید تا بتوانیم برگرداندن آنها به مسیر اصلی را در اولویت قرار دهیم. سال

خانواده‌ها همچنین ممکن است به گزارش ERO در مورد حمایت از مشارکت در مدارس راهنمایی علاقه‌مند باشند، که به والدین، مدرسه و مدارس کمک می‌کند تا درک کنند که چرا دانش‌آموزان احساس بی‌تفاوتی می‌کنند و راهبردهایی را برای کمک به بازگرداندن آنها به کلاس درس ترسیم می‌کند.

ما می دانیم که حصول اطمینان از اینکه دانش آموزان هنگام ورود مجدد به مدارس از یک دوره جدایی از آنها احساس مراقبت می کنند بسیار مهم است تا آنها را قادر سازد با دیگران ارتباط برقرار کنند، احساس تعلق را ایجاد کنند و اعتماد به نفس برای مشارکت به دست آورند. یونسکو خاطرنشان می‌کند که بحران‌هایی مانند این همه‌گیری باعث تحریک: … واکنش‌های احساسی منفی قوی مانند وحشت، استرس، اضطراب، خشم و ترس می‌شوند. [which] تاثیر مخربی بر سلامتی و توانایی یادگیری دارند… تنها زمانی که مغز از نظر اجتماعی به هم متصل و از نظر عاطفی ایمن باشد می تواند بر محتوای تحصیلی تمرکز کرده و درگیر یادگیری شود.

وقتی فرزندان و جوانان ما به طور کامل درگیر آموزش و پرورش باشند، نسبت به یادگیری خود احساس مثبتی دارند.

جذب مجدد دانش آموزان مستلزم تمرکز بر رفاه است

احساس یک فرد در مدرسه تاثیر عمده ای بر میزان اعتماد به نفس و میزان خوب یادگیری آنها دارد. با ایجاد یک محیط امن و مطمئن در مدرسه، احساس موفقیت و موفقیت دانش آموز افزایش می یابد. آنها به احتمال زیاد چیزهای جدید را امتحان می کنند، خود را در یادگیری خود به چالش می کشند و انعطاف پذیری خود را تقویت می کنند.

والدین و whanau نیز نقش کلیدی در بازگشت دانش آموزان به مدرسه دارند. با فرزندان خود صحبت کنید. به آنها نشان دهید که تحصیلات آنها چقدر ارزشمند است، وقتی که NCEA را دریافت کنند، چقدر درهای بیشتری برای آنها در آینده باز خواهد شد. جنبه های مدرسه را که زمانی از آن لذت می بردند به آنها یادآوری کنید.

مزایای حضور منظم در مدرسه نیز فقط به تحصیلات مربوط نمی شود. گروه‌های ورزشی و فرهنگی وجود دارد که در آن دانش‌آموزان با دوستان جدیدی ملاقات می‌کنند، مهارت‌های جدید را یاد می‌گیرند و احساس خوبی نسبت به خود دارند. همچنین بودن در کنار همسالان خود، تعامل با معلمان، ایجاد خاطرات و دوستی های مادام العمر دارای مزایای اجتماعی است.

با صحبت با مدیران مدرسه از فرزندان خود حمایت کنید تا دوباره با یادگیری خود ارتباط برقرار کنند. مدیران و هیئت‌های مدرسه می‌خواهند شاهد شکوفایی همه دانش‌آموزان باشند و حضور در آن اولین قدم است. با مدرسه فرزندتان درگیر شوید، با معلمان، مشاوران، کسانی که بخشی از تجربه مدرسه فرزندتان خواهند بود صحبت کنید.

برای تشویق الگوهای خواب خوب، یک روال مدرسه خوب برای زود خوابیدن (و بدون دستگاه) ایجاد کنید. اگر می‌توانید، یک صبحانه خوب بخورید و به آن‌ها کمک کنید چیزی برای ناهارشان آماده کنند (اگر می‌توانید این کار را از شب قبل انجام دهید). بررسی کنید که لباس مدرسه و کفش مدرسه آنها مناسب باشد (قبل از اولین روز بازگشت).

اگر می توانید، خودتان آنها را به مدرسه رها کنید. آسان کردن آنها برای رفت و آمد به مدرسه، حجم زیادی از بهانه ها را از بین می برد.

به برقراری ارتباط با آنها ادامه دهید. از آنها در مورد روزشان بپرسید – چه چیزی عالی بود، چه چیزی به خوبی پیش نرفت. آنها را تشویق کنید تا با هر تردیدی که ممکن است در مورد بازگشت به یادگیری احساس کنند کار کنند و به آنها نشان دهید که چقدر به انتخاب های آنها و تمرکز آنها بر تحصیلشان افتخار می کنید.

هر چه زبان آموزان ما زودتر با آموزش خود ارتباط برقرار کنند، بهتر است. این سال تحصیلی جدید را همان لحظه بسازید.

— نیکلاس پول، مدیر اجرایی و مدیر بازبینی اداره بازبینی آموزش | Te Tari Arotake Matauranga (ERO).